思维导学学习目标设计培训（二）：聚焦小组，合作先行

为了进一步改善教师课堂教学中小组活动的方式，激发学生合作学习意识，提升课堂教学成效，6月9日晚，房校长为我校教师和学生开展了以“小组合作学习”为主题的培训。培训中，房校长深入课堂，与学生、教师关于合作学习的相关问题展开了热烈的讨论，为本校师生今后课堂活动的开展提供了清晰的思路。

                    房校长为我校教师和学生开展“小组合作学习”培训

房校长首先以生活和学习中的例子为引，使教师和学生深入理解了开展合作学习的必要性。之后，房校长就如何展开合作学习，构建了学习型小组的模型，包括学习型小组的内部分工、工作内容、基本要求等。房校长所构建的学习型小组，不同于传统的小组分工。此模式下的小组，充分发挥了小组的职能，做到了人人能当学科长、科科都有领头雁。

房校长与同学们热烈互动

在此启发下，同学们6至8人一组完成了学习型小组的构建，确定了本组的组训、组歌、组内学科长和小组长、组内目标及发展愿景等，并在讲台上进行了分享。同学们集思广益，形成了契合本组实际又极具创新性的小组发展蓝图，赢得了台下教师和同学们的阵阵掌声。学习型小组在课堂活动中取得圆满成功，深受同学们的喜欢。最后，房校长肯定了同学们的分享成果，再次明确合作学习的重要性，希望同学们都能成为更加优秀的自己。

组内同学积极讨论学习型小组的创建过程

以房校长的设计模型为思路，高一班主任冯芒在课堂内开展了小组合作学习的活动。学生们首先观看了高三团结协作的相关视频，被团结合作的氛围深深感染。之后，同学们积极组建学习型小组，并在全班同学面前做分享，学习氛围极其热烈。最后，部分同学分享了和同学们相处中的感动事件，再一次激起了同学们的协作意识。

学习型小组创建成果展示

房校长所构建的学习型小组为教师今后教学活动的开展提供了明确的努力方向，为课堂教学增添了诸多活力，也能有效调动学生的学习积极性，使教师教有所成，使学生学有所获。