学科学法指导|春意盎然满校园，辨识花名绘分布 ——平原外国语学校跨学科主题活动之校园春季开花植物

新课标里提出“围绕发展学生核心素养，精选和设计课程内容，设置跨学科主题学习活动，强化学科间的相互联系，增强课程的综合性和实践性”，我校初中地理、生物组教师认真学习理论知识，研读课标，结合我校实际情况，以社团形式开展了跨学科主题活动实践。

时值春日，平原外国语学校校园里迎春花、白玉兰、桃花、海棠花、紫藤花、樱花等相继开放，吸引学生驻足欣赏，教师拍照留念，也为我们设计跨学科活动提供了灵感——以“校园春季开花植物”为学习主题。

首先，我校生物组和地理组教师利用闲暇时间对校园内近期开花植物及分布进行调查，讨论制定学习目标，选择合适的学习方式，设计活动实施路径。

其次，我们结合本次跨学科主题活动的课堂外授课形式，及我校课程时间安排，在每周四下午我校社团活动时间，由“地球之音”社团和“生物探究社”社团共50位学生参加。由于我校校园面积较大，社团课时间有限，所以本次实践活动范围定为校园内杏园、兰园、南小花园及南校门口四个区域。

【课时一 观察校园春季开花植物】

3月30日下午的社团课时间，学生在杏园集合完毕后，生物教师祝华健和地理教师吴洋强调了室外上课要求。随后沿着杏园、兰园、南小花园及南校门口的路线，两位老师为学生介绍路过的开花植物名称，如海棠、紫藤、日本晚樱、红花酢浆草、紫荆花、杏树、山楂树等，并详细介绍开花期植物的生长习性、花、叶特点。

老师在讲解开花植物

学校在认真做记录

学生结合老师的讲授及《校园植物观察记录表》，将自己所观察认识到的信息记录在观察记录表里。以校园内数量较多、分布较广的紫藤为例，观察不同花园里它的花、叶特点，对比其差异，结合植物生长的自然条件，进行讨论，推测造成紫藤生长差异的原因。最后制作一份认识到的开花植物铭牌。

【课时二 绘制校园春季赏花植物分布图】

4月13日下午的社团课时间，地理教师王颖结合课时一学生认识的开花植物，及观察记录其分布位置，组织学生完成《平原外国语学校春季赏花分布图》的绘制工作。

通过本次跨学科主题活动的实践，同学们近距离认识了校园春季常见的开花植物，能够运用多学科知识发现校园之美，探索知识之奥秘，培养了学科技能、实践能力和探究精神，更加地关注生活，热爱校园。此外，地理、生物教师在共同开发校园的学习资源时，提高了教研教学水平，迈出平外跨学科主题活动的实践步伐！