聚力心理育人 共护成长之路 ——平原外国语学校召开2024-2025学年下学期期中班主任交流会

为进一步提升班主任队伍的心理育人能力，加强班级管理经验交流，5月14日及15日下午，我校分别在西阶梯教室隆重召开了以“培育向阳心态，护航成长之路”为主题的初中部及高中部班主任经验交流会。副校长李桂霞，德育处主任高科，副主任徐传海、李梦君以及初、高中部正副班主任参加了此次会议。会议由德育处副主任王文静主持。

七年级班主任卢梦首先以“向阳而生，向光而行”为题，围绕“向阳心态”构建、“四维赋能”实践体系以及班主任自我成长三个方面展开分享。卢老师强调：接纳情绪、转变思维、建立联结是构建“向阳心态”的核心，利用“匿名树洞”、组织班级活动、设置“心灵茶歇时间”等多种方式，为学生提供了情绪宣泄的出口。同时，卢老师详细介绍了“四维赋能”体系，从环境浸润、活动唤醒、个案护航到家校共育，全方位助力学生心理健康成长。最后，他呼吁班主任以自我成长为翼，与学生共同成长。

八年级班主任王静以“小雨”同学的蜕变历程为样本，分享了心理育人的实践经验。面对性格敏感、患有重度抑郁的小雨，王静老师通过捕捉闪光点搭建信任桥梁、家校协同织密心理防护网、同伴赋能注入温暖力量、挫折教育锤炼心理韧性以及团队协作凝聚育人合力等多方面举措，帮助小雨逐渐走出阴霾，让小雨同学重新变得阳光开朗。王静老师深刻体会到：心理育人是以心育心、用生命影响生命的过程。

高一年级班主任司慧格老师聚焦高中学生的特点，分享了培育学生向阳心态的实践与思考。她从引导学生自我反省、帮助学生放下过往、鼓励学生迎风而立三个维度展开，通过组织成绩剖析、引导学生正确看待原生家庭影响、利用周记与学生深度交流、引入绘画疗法等心理干预手段、培养学生的行动力等方式，助力学生以积极心态面对学习和生活中的挑战。

高二年级班主任苏姗老师结合新时代背景下高中生的心理特点，分享了做学生心理成长“守护者”的经验。她提出：要“看见”学生的心理密码，通过日常相处捕捉学生的心理变化信号；要“陪伴”学生，构建有温度的“心理磁场”，用平等对话打破防御，以班级生态滋养心灵，用榜样力量点燃希望；要“赋能”学生，培养学生的“心理韧性”，教给学生可操作的心理工具，引导学生在挫折中重构认知，联动家校打破“焦虑传导链”。同时，她也提醒班主任警惕心理育人的“三个误区”。

在认真聆听完各位班主任代表的精彩分享后，德育处副主任王文静对发言老师进行了总结，充分肯定老师们心理育人工作的探索与成效，并部署下一步学生心理健康重点工作。

随后，德育处主任高科进行了期中德育工作总结。高主任回顾了上半学期学校在德育方面取得的成果，并指出了存在的问题和不足。同时，她也对下半学期的德育工作进行了规划和展望。

最后，李桂霞副校长讲话。李校长对本次班主任交流会给予了高度评价，强调了学生心理健康教育工作的重要性和紧迫性，并鼓励全体班主任继续加强学习，不断提升心理育人能力，将所学、所思运用到实际工作中，用心、用情做好学生的引路人，为学生的健康成长和全面发展保驾护航。

此次班主任交流会的成功举办，为班主任们搭建了一个相互学习、共同成长的平台，有力推动了学校心理健康教育工作的深入开展。相信在全体班主任的共同努力下，平外的学生定能在阳光心态的护航下，茁壮成长，绽放青春光彩。