如何有效培养学生自觉性 ——我校召开2019-2020学年下学期第二次班主任交流会

为进一步加强班级管理,探索班主任工作经验,创新班级管理方法,特别是研讨线下班级管理中学生自觉性培养的方法和有效措施,5月20日下午，我校在西阶梯教室召开了2019-2020学年下学期第二次班主任交流会。会议由德育处副主任郭世配主持，平原外国语学校校长周剑、副校长李桂霞、德育处副主任杨涛、祝兴玲及全体正副班主任参加了此次交流会。

德育处副主任郭世配主持会议

会议开始，德育处副主任杨涛针对复学以来班级管理中的问题进行了总结，并及时反馈，不断改进，全体师生一起在问题中成长，在反思中提升。

德育处副主任杨涛作工作总结

接着，高一年级闫焕培老师作了主题为《自觉成就未来》的分享。闫老师从三个方面进行了分享：1.如何理解自觉；2.影响学生自觉的因素；3.如何挖掘和培养学生自觉性。闫老师从细微处着手，培养学生制订计划的能力，要求学生从制订一日计划到一周计划入手，把每日计划写到一个小本子上或贴在自己的桌子上，及时查看自己的计划执行情况，学生会在每完成一条计划和一天计划后产生一种成就感。

高一年级闫焕培老师作分享

接着，高二年级黄萍萍老师作了主题为《浅谈学生自觉性的培养》的分享，黄老师介绍了学生自觉性培养的五点做法，分别是：1.清晰的目标；2.合理的计划；3.每日反思；4.老师多表扬；5.课前提问，展示交流。黄老师认为要培养学生的自觉性学习是一件十分复杂的事，因为它的对象不是知识，而是心。

高二年级黄萍萍老师作分享

       七年级胡雅雯老师作了主题为《向阳而生——学生自觉性的挖掘与培养》的分享。胡老师主要从三个方面进行了分享：1.个人层面——自觉自律，一日三省；2.班级层面——互相监督，班级助力；3.家庭层面——家校合作，走向共赢。“向阳花木易为春”，正如这句诗一样，有阳光的地方就有温暖，万物生长靠阳光。自觉之于学生，正如阳光之于草木。自觉学习就是学生成长路上不可或缺的因素，培养学生的自觉性，就是培养学生自觉预习复习、积极思考、遵守纪律的能力。

七年级胡雅雯老师作分享

       八年级宋欣欣老师作了主题为《线下学生自觉性挖掘和培养》的分享，宋老师从学生自觉性的概念及影响因素、挖掘自觉性的方式和心理因素对学生的影响三个方面进行了交流。宋老师认为影响学生自觉性的主要因素为：1.依赖性过强；2.内驱力不足；3.惰性干扰；4.心态影响。针对这些影响因素，宋老师采取相应的措施，挖掘学生自觉性，取得了显著的效果。

八年级宋欣欣老师作分享

       会议最后，校长周剑对此次班主任交流会作了总结。首先，周校长对复学以来班主任老师的辛勤工作表示感谢，在这一个多月里，学生、老师的转变令人感动，真正做到了“把灾难当教材，与祖国共成长”。其次，周校长对此次班主任们的经验分享给予了高度肯定，老师们对自觉性概念理解到位，在本班学生自觉性培养上有目标，有方法，有抓手，为其他班主任提供了工作思路和方法，值得大家借鉴学习。

周校长作总结讲话

       班主任工作经验交流活动是心与心的交流，是分享经验、共同解决问题的良机。我们在实践中不断学习探索，不断总结创新，努力寻找行之有效的班级管理方法。在相互的交流学习中，每位班主任老师都在不断地成长。